"Politeia" es una palabra que proviene del griego que puede entenderse como el espacio de lo público o simplemente espacio público. Es el espacio en el que convergen la ciudad-Estado y los ciudadanos. La connotación que tenían Platón y Aristóteles para la palabra era la de una sociedad educada y participativa.
Politeia es una iniciativa que surge de un grupo de profesionales interesados en revalorar el espacio de lo publico. Somos un grupo de expertos en las áreas de administración pública, políticas públicas, economía, derecho público, ciencia política, ingeniería industrial y tecnologías de la información. Nuestros estudios y proyectos son, por tanto, multidisciplinarios.
Politeia ofrece su experiencia para dar soluciones innovadoras y de alto impacto a los problemas públicos que condicionan la realidad de los gobiernos federal, estatales y municipales. En Politeia estamos convencidos de que una buena gestión pública se basa en diagnósticos certeros sobre la problemática y retos que enfrenta; en políticas disenadas con base en el análisis de diversas alternativas; en la construcción de procesos alienados correctamente a los objetivos planteados; en la evaluación periódica de los resultados y, en la formación de canales de comunicación constante con la sociedad.
Si está interesado en los servicios que ofrecemos, lo invitamos a contactarse con nosotros o síganos en Facebook.
Av. Universidad 1391-301. Col. Pueblo de Axotla.
Deleg. Alvaro Obregón, México, D.F.
Tel. (55) 5554 5219
Los artículos más recientes
-
28 de agosto de 2011, por Antonio de Haro Mejía,
Nelyda Solana Villanueva
El presente estudio se inserta como un instrumento importante para, por una parte, identificar con mayor claridad cuáles son las causas de exclusión educativa en los municipios del Programa de Paz y, por otra, para que con la participación de los actores del Programa “Todos a la Escuela” se identifiquen las áreas de mejora de éste. El documento de diagnóstico lleva el siguiente objetivo particular:
• Elaborar un documento Diagnóstico sobre la situación de la Exclusión educativa en los (...)
-
26 de octubre de 2010, por Iván Barrera Olivera
En la mayoría de los países, conocer cuántos maestros imparten clases, asesoran, dirigen o supervisan no es ningún problema: es información básica que los respectivos ministerios de educación actualizan constantemente para cumplir sus metas. Por ejemplo, en 2004 el Ministerio de Educación de Nueva Zelanda (menz) realizó un detallado levantamiento censal de maestros con el fin de formular políticas para mejorar las condiciones de los docentes. Este censo permitió identificar no sólo quiénes (...)
-
26 de octubre de 2010, por Antonio de Haro Mejía
Esta edición anual incorpora elementos de la retroalimentación y debates con especialistas y funcionarios, enriqueciendo la visión y reforzando la importancia de invitar al lector a revisar la Nota Técnica que detalla el modelo y los datos usados para su estimación, especialmente en cuanto al procedimiento que ajusta las diferencias y hace comparables a los sistemas estatales entre sí.
El mensaje se reitera: no es un juicio exhaustivo e incontrovertible sobre cada aspecto de los sistemas (...)
-
15 de abril de 2010, por Antonio de Haro Mejía,
Fernando Ruiz Ruiz,
Iván Barrera Olivera
Este documento fue elaborado por POLITEIA para el UNICEF. El documento utiliza la metodología de Sistematización de Experiencias, por medio del cual se documentó el origen de la Iniciativa y cómo se fue desarrollando en los estados. Cada estado desarrolló un modelo de implementación diferente tomando en cuanta las circunstancias sociales y políticas, además de que los ejecutores variaban de estado a estado. Se desarrollaron entrevistas a profundidad, visitas a escuelas, grupos focales y (...)
-
26 de septiembre de 2009, por Iván Barrera Olivera
Tanto en Europa como en América Latina existen sistemas institucionalizados para asegurar que las personas con los mejores conocimientos y aptitudes ingresen al servicio docente. Sin embargo, en México esto no ha sucedido por diversas razones. Por un lado, la dinámica política posrevolucionaria conformó un sindicato único de maestros,
el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), cuya misión más que procurar el bienestar de los docentes era asegurar la lealtad política de (...)
-
26 de septiembre de 2009, por Antonio de Haro Mejía
El Índice de Desempeño Educativo Incluyente (IDEI) es una medida del desempeño relativo de los sistemas educativos estatales para alcanzar una educación de calidad e incluyente. La educación incluyente abarca la presencia, participación y logro de todos los estudiantes, involucra un énfasis particular en aquellos grupos en riesgo de marginación, exclusión y bajos resultados, y es inseparable de las exigencias de calidad y el aprendizaje. Se estimaron dos índices, uno para primaria y otro (...)
-
28 de agosto de 2008, por Antonio de Haro Mejía
Este documento fue elaborado por POLITEIA para el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL). Se analizó el cumplimiento de los lineamientos de difusión en los portales de las dependencias federales que llevan programas sujetos a reglas de operación. El proyecto fue coordinado por el Mtro. Antonio de Haro, con la asesoría del Dr. David Arellano y la colaboración del Mtro. Walter Lepore (2008).
Análisis de la Difusión de las Evaluaciones Externas a los (...)
-
28 de agosto de 2007, por Alma Karina García Duran,
Fernando Ruiz Ruiz,
Iván Barrera Olivera
Los consultores de POLITEIA llevaron el proyecto con financiamiento de la Global Environmental Facility Fund y el Banco Mundial. Se aplicó un análisis de la implementación del proyecto con base en las metodologías de marco lógico, evaluación basada en la teoría y análisis de implementación (Mazmanian) para estudiar la implementación del proyecto del Corredor para sugerir un sistema de indicadores que permitiera un mejor monitoreo. Se realizó un diagnóstico detallado de la implementación (...)
-
14 de junio de 2006, por Antonio de Haro Mejía
“Hacia la instauración de un servicio municipal de carrera: Naucalpan de Juárez”, en Guillén, Tonatiuh et al (coordinadores), Gobierno de Proximidad. La capacidad y el ingenio de la gestión local mexicana, CIDE/SEGOB/ Colegio de la Frontera Norte, México D. F., 2006.
Hacia la instauración de un servicio municipal de carrera: Naucalpan de Juárez
-
31 de marzo de 2005, por Alma Karina García Duran,
Antonio de Haro Mejía
El documento elaborado fue elaborado por POLITEIA para el Consejo Nacional de Fomento Educativo en colaboración con la Universidad Autónoma de Puebla. El documento desarrolló un análisis estadístico de los avances de educación comunitaria a nivel nacional, se realizó por primera ocasión un análisis econométrico para medir la efectividad del programa en su modalidad de primaria, se realizó un estudio de caso para la Delegación del Estado de Veracruz.
Evaluación de Resultados de Educación (...)
Politeia